يهدف البحث إلي التعرف علي المستحدثات التقنية ودورها في تعليم المكفوفين وضعاف البصر ومن خلال ذلك تحددت مشكلة البحث في التساؤل الرئيس التالي :

-      تحديد أهم المستحدثات التقنية المساعدة في تعليم المكفوفين وضعاف البصر.

-     التعرف علي دور المستحدثات التقنية في تعليم فئة المكفوفين وضعاف البصر.

تم إستخدام المنهج الوصفي التحليلي للوصول إلي أهم النتائج والتوصيات من خلال الأدب اللنظري والدراسات السابقة في هذا المجال لملائمته مع طبيعة البحث .

توصل البحث إلي العديد من التوصيات منها :

1-   ضرورة الإهتمام والتركيز علي بناء منظومة تقنية وإتاحة إستخدامها في برامج التقييم الإلكترونية إستثماراً للجهد والوقت .

2-   إنشاء شبكة إتصالات حكومية لخدمات مؤسسات التعليم العام.

3-   الربط الإلكتروني بين وزارة التعليم العام والمؤسسات التعليمية بمختلف مراقبات التعليم الليبية لتييسير التواصل وإرسال المعلومات والبيانات والملاحظات للرفع من الأداء ودقة جودته .

يهدف هذا البحث إلى تقويم النظام التعليمي في برامج الدراسات العليا باألكاديمية الليبية، وتحديد أبرز مواطن القوة والضعف في هذا النظام، واقتراح أساليب المعالجة والتحسين الالزمة .وقد تبلورت مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس حول أهم تلك المواطن وسبل معالجتها في األكاديمية الليبية للدراسات العليا كنموذج تطبيقي . ولتحقيق أهداف البحث، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خالل استعراض األدب النظري والدراسات السابقة ذات الصلة. توصل البحث إلى مجموعة من النتائج والتوصيات المهمة، أبرزها ضرورة مراجعة وتحديث اللوائح والتشريعات الخاصة بالدراسات العليا والبحث العلمي، وتطبيق معايير انتفاء صارمة لقبول الطالب لضمان جودة المخرجات، وتوجيه الطالب بما ينسجم مع احتياجات سوق العمل المحلي والدولي .كما أوصى البحث بضرورة تحسين كفاءة أعضاء هيئة التدريس، ومراجعة البرامج والمقررات لمواكبة التطورات العالمية، واالهتمام بتقنيات التعليم العالي وتفعيل منظومات التقييم اإللكتروني لرفع كفاءة األداء وجودته.

تهدف هذه الدراسة الى التعرف على اهم المشكلات التي تواجه اعضاء هيئة التدريس بجامعة طرابلس ,والتعرف الفروق في المشكلات التي تعزى لمتغير التخصص ومتغير الجنس (اناث- ذكور) واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي ,وتكون مجتمع الدراسة من جميع اعضاء هيئة التدريس واستخدم الباحث الاستبيان كاداة للدراسة

وتوصلت النتائج الى ان المشكلات الادارية هي اكبر المشكلات ثم المشكلات الاخرى (الاقصادية- اجتماعية- نفسية )

أن وجود اتفاق التحكيم شرط جوهري لبدء الاجراءت التحكيمية و تنفيذ احكامها و الا عد التحكيم باطلاً

تجليات الحسد في مرآة القصص القرآني : سورة يوسف أنموذجا

ملخص البحث

مماثل بغض النظر عن الجنس. يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير مشاهدة أفلام الكرتون على النمو المعرفي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات، نظراً لما تمثله هذه المرحلة من أهمية في تكوين شخصية الطفل واكتساب المهارات المعرفية المبكرة. استخدم الباحث المنهج الوصفي، واستعان باستبيان وُزّع على معلمات رياض الأطفال لجمع البيانات.

أظهرت النتائج أن نسبة كبيرة من الأطفال يتأثرون بمحتوى أفلام الكرتون، حيث أشار 72% من المعلمات إلى قدرة الأطفال على مناقشة ما يشاهدونه وسرد القصص المعروضة، كما أفاد 100% من العينة بأن الأطفال قادرون على التركيز أثناء النشاطات الصفية. ومع ذلك، بيّنت النتائج أيضًا أن هناك تفاوتًا في التأثير حسب طبيعة المحتوى، وأن الخيال المفرط في بعض الأفلام قد يشوش الإدراك.

لم تُظهر النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث، ما يشير إلىتأثيروأوصى البحث بضرورة تطوير برامج كرتونية هادفة، وتأهيل المعلمات

للتوجيه المعرفي السليم، إلى جانب تعزيز الرقابة الأسرية

ملخص الدراسة:-

هدف البحث إلى توضيح دور الألعاب التعليمية في تنمية بعض القيم الأخلاقية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وطبقت استبانة على (14) معلمة في عدد من رياض الأطفال. أظهرت النتائج أن الألعاب التعليمية تُسهم بدرجة مرتفعة في تعزيز القيم الأخلاقية لدى الأطفال، مثل: الاحترام، تجنب الألفاظ السيئة، التعاون، الصدق، حب الروضة، الانضباط، المشاركة الإيجابية. كما تبين أن الأطفال يتفاعلون بشكل أكبر مع القيم عند تقديمها من خلال اللعب مقارنة بالأساليب التقليدية. وأكدت الدراسة أن الألعاب التعليمية تشكل أداة فعّالة لغرس القيم لدى أطفال الروضة، وتوصي بدمجها بصورة منهجية في الخطط التربوية، وتدريب المعلمات على تصميمها وتوظيفها داخل الأنشطة اليومية.

هدف البحث إلى التعرف على مفهوم الإشراف التربوي عن بعد وما خصائصه وأهدافه، ومتطلبات تنفيذ الإشراف التربوي عن بُعد، والتقنيات التي يمكن استخدامها في الاشراف التربوي عن بُعد. وتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، القائم على وصف وتحليل ما هو كائن في محاولة لتفسيره في ضوء الإطار النظري، وذلك بالرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة في موضوع البحث.

ملخص :

   هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور رياض الأطفال في إكساب الطفل بعض القيم ووضع برامج خاصة لرياض الأطفال في تعزيز وتنمية القيم  بمدارس رياض الأطفال بمدينة  طرابلس بليبيا، حيث تم استخدام المنهج الوصفي وضمت العينة (90) طفل من مجموعة مدارس رياض الأطفال وعددها (15) مدرسة داخل نطاق بلدية  طرابلس الكبري , و لكون المجتمع متجانس تم استخدام أسلوب العينة العشوائية لاختيار عدد (9) مدارس لرياض الأطفال , طبقت عليهن أداة الدراسة والتي هي عبارة عن بطاقة ملاحظة ، وتوصلت النتائج أن تقييم مفردات العينة حول دور رياض الأطفال أفضت لترتيبها كالتالي الصدق - الطاعة – النظافة – النظام – الشجاعة – التعاون.

رياض الأطفال تسهم بدرجة عالية جداً في إكساب الطفل بعض القيم من بينها الصدق - الطاعة – النظافة – النظام – الشجاعة – التعاون . وأن هناك قيم مرتبطة ببعضها إرتباطاً وثيقاً وتنمي مجتمعة من خلال الإكساب والتعزيز والتنمية والتطوير وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية مكثفة لمعلمات رياض الأطفال في مجالي طرق التدريس وأساليب معاملة الأطفال وتوجيه سلوكهم، وذلك لإثراء أفكارهن بأمثلة وتدريبات وتطبيقات تربوية بسيطة ومثيرة وتزويدهن بالأدوات والأجهزة اللازمة لكل تدريب والعمل على تحضيرها قبل القيام بها.

 وضرورة تكثيف عملية الإشراف على معلمات رياض الأطفال وتزويدهن بكل جديد في مجال التخصص؛ وحيث أن هناك علاقة وثيقة بين جودة التعلم ونشاط وإيجابية المتعلم الفرد، وإعادة النظر في برامج إعداد معلمات رياض الأطفال وتحسينها وتوظيفها في التعلم من خلال الأنشطة اليومية في الروضة .

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام الأستاذ الجامعي الليبي لشبكات التواصل الاجتماعي لأغراض التواصل العلمي ومتابعة دراساته وأبحاثه العلمية من خلال معرفة واقع وطبيعة استخدام أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الليبية لمواقع التواصل الاجتماعي على سبيل المثال لا الحصر: الفيس بوك وتوتير والواتس آب وغيرها من التطبيقات التي من الممكن توظيفها أو استخدامها في التواصل العلمي وللأغراض الدراسية والبحثية، والوقوف على مدى استخدام أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الليبية لمواقع التواصل الاجتماعي، مع التوصل الى أهم المعوقات والتحديات التي من شأنها تعيق التواصل العلمي.

واستخدمت الدراسة لتحقيق أهدافها المنهج الوصفي وتكونت عينة الدراسة من عدد من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الليبية، وقد بلغ عددهم 92 عضواً، ومن أهم نتائجها: أن غالبية أعضاء هيئة التدريس بنسبة ما يقارب 90.0% يرون أن ضعف البنية التحتية تقف عائقا أمام استخدام الانترنت عامة والشبكات الاجتماعية خاصةً لأغراض التواصل العلمي والبحثي.